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活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率，達到教學相長的目的。教師在課堂教學中，要以學生為主體，充分發揮學生的主體作用，激發他們的學習興趣，調動學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？
一、教師的教態促成良好課堂氣氛 教態是教師講課時的情緒的外在表現，比如，教學心情、表情、體態動作、神態等，是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上會通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會通過教師的教態而“觀其色”。教師的教態在無形中形成了一種教學氣氛，學生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學態度直接影響課堂氣氛。
二、動手操作調動課堂氣氛 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進智力的發展。從腦的結構看，人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中，管手的部位所占面積很大，所以手的運動能使大腦的很大區域得到訓練。動手操作的過程，調動了學生的感官參與，手腦結合。學生的思維離不開動作，動手操作是智力的源泉，發展的起點，激發了學生對操作活動的興趣。所以選擇品科無線答題系統不僅起到學生動手動腦的能力，更能快速的提升學生在課堂的積極性，從而提高學生的學習成績。
品科推出的無線答題系統產品理念：
操作簡單便捷，易上手，無需培訓就可以操作
無線閱卷系統提高了老師授課效率，也可以實時反映老師的授課情況
綠色環保，為學校節省了70%以上的答題卡使用量
可以老師讓老師跟學生互動答題、同步學習（一機在手，學習無憂）
（1）對于學生：參加互動答題，提高學習積極性
學生利用課堂答題寶參加課堂測試應答等課堂訓練活動，集測評、分析為一體，提高了學生課堂學習的全程參與度、專注度，使學生知識存留率至少提升10倍。
（2）對于老師：實時生成分析報表，班級學情一目了然
學生作答對錯詳情、各選項作答比例圖、知識點掌握情況分析、率統計等，教師一目了然，及時了解全部學情。
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