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光標閱讀機(OMR)在現代教育中的作用
目前，光標閱讀機已在高考、中考、會考的閱卷中普遍使用。除外，光標閱讀機在日常教學及學校管理等方面也日趨被大家高度重視并廣泛應用。具體講，有以下八個方面：
一、光標閱讀機能應用于入學考和期中、期末考試中。
過去考試后，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完，
幾天過去，學生對考題內容淡漠，再分析試題中的問題效果就差�，F在，我們用光標閱讀機閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即打印出成績、統計、分析報表。
二、光標閱讀機能應用于課堂教學環節中
（1）能讓教師清楚地了解每個學生的成績。
（2）能統計高分、低分、平均分、各分數段的人數與及格率。這樣，教師可根據以上這些客
觀詳盡的結果，隨時查找、改進授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學質量；學生也可以根據這一明晰的測驗結果，及時發現疑難問題，尋找差距，調整學習方法，不斷提高學習成績。可見，
課堂教學中應用OMR，起到了直觀、效率高、準確的作用。
（3）能迅速生成考題錯誤率排行榜，每題錯誤率一目了然，直接切入教學中的薄弱環節。
（4）能每題分析，每題為何而錯，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對率是62%，
其余三迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可
以準確得出：在迷惑選項中A的迷惑性強，容易與正確答案B混淆。
（5）能提高升學率。日常涂卡和中考、高考涂卡對學生的要求相同，經常涂卡的學生不僅涂卡動
作快、節省時間，相對延長了答主觀題的時間，還能涂卡規范、正確，達到不因涂卡而失分數。
三、光標閱讀機能應用于學生成績管理中每年級每個班每學生的每一學科的主觀題、客觀題的成績， 都能夠涂在成績登錄卡上，通過 光標閱讀機，按照學校管理的不同需要，完成各種統計、分析、排序等工作。
四、光標閱讀機能應用于學校管理有關的多種社會調查例如：學生家長對學校的評測等等。
五、光標閱讀機能應用于教學綜合評價中
包括：學生評教師、領導評教師、教師互評。例如學生評教師：學校對任課教師的教學質量評
價，可根據具體情況設置評價項目（如：教學態度、教學方法、業務素質、紀律考勤等），讓學生
給予每個教師涂卡打分，通過OMR給予教師公正、客觀、精確的分值。
六、光標閱讀機能應用于素質教育中
七、光標閱讀機能應用于校園網絡中
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