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（1）成績統計方面。以往的成績統計，往往局限于均分、分段人數等，這些統計結果往往只能體現出校與校、班與班之間的差異。當統計結果下發以后，只能對學校和教師起到一定的督促作用。學生知識點的掌握情況、日常教學過程中的遺漏問題等都不能體現。
從以上成績統計表不難看出，這張年級試題分析表將難度、正確率、區分度以及學生在針對每道小題的錯誤情況都清晰的反映出來了，還有班級試題分析、單科試題明細、小題均分對比、班級名段對比等，這為我們以后教學過程中查漏補缺起到了很大作用。
（2）書寫習慣方面。傳統閱卷模式由于是人工閱卷，學生答卷過程中往往不是很注意書寫的規范，未在答題區內書寫、跨區書寫等，明明已經掌握的知識，考試中卻出現失分。多進行一些模擬高考模式的練兵考試、模擬考試，讓學生去適應、去習慣，這也會為學生減少很多不必要的失分。
（3）教師管理方面。細節決定成敗，無論是學校還是學校領導領導，不能僅僅要求教師自覺來進行管理。那么，就必須要掌握一手的材料來說明問題。
從這張閱卷工作量統計表不難看出，首先是每人一個賬號，同一道題多人連評，每人的工作量一目了然。有人閱卷五千多，有人閱卷幾十份甚至幾份，這就不僅僅是工作態度問題！
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