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作為高考改革試點省份，上海將于2017年統一高考科目為語文、數學、外語3門，不分文理，另從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學等六門學科任選三門參加高考(簡稱3+3)。
在正在舉行的2016年上海兩會上，針對高考改革這一熱點話題，上海市政協委員、復旦大學招生辦主任丁光宏在接受記者采訪時表示，上海高考從之前的3+1轉變為3+3，不能用簡單的應試思維認為是加重學生負擔。
“以前3+1的時候，如果加選物理，就只能是機械地刷分。現在改革了，還要考核學生的綜合素質，我們稱之為綜合評價，比如藝術愛好、體育愛好、公益活動等就占了考核的20%，如果綜合素質沒有做到，即使文化成績考到了，也不能被錄取。”丁光宏說，復旦想把每年錄取新生中的5%，通過綜合評價選拔出來。
根據《上海市深化高等學校考試招生綜合改革實施方案》，綜合素質評價內容主要包括：學生思想品德發展狀況、中華傳統文化素養、修習課程及其學業成績、創新精神與實踐能力、身心健康信息、興趣愛好與個人特長等。
從3+1到3+3，新高考并非加重考生負擔
澎湃新聞：針對2017年上海新高考試點，有一種說法是雖然考試是3+3模式，雖然加選的三門科目可以任意選擇，但如果選物理和化學對高考錄取更有利。復旦大學在招生方面，對科目的選擇有沒有限制?
丁光宏：學校沒有規定一定要選什么科目，不過不同的可能有不同的加選科目限制，目前上海全市加選科目中選擇物理的學生有60%到70%，是多的。在改革之前，選擇化學的學生更多。
澎湃新聞：作為復旦大學招生辦主任，你怎么看待上海高考從3+1模式到3+3模式的轉變?
丁光宏：以前是語數外之外再加一門，學生們容易形成定式，知識面不寬。以前在中學選了一門知識，但到大學可能就換了另一門知識作為，比如一個生物考生考進大學的化學系，大學是做研究的，如果學生沒有過化學的基本訓練，很難學好。
澎湃新聞：高考改革對學生而言有什么好處?
丁光宏：從頂層設計來說，有三個好處：一個是幫助學生打好基礎知識，按照原來3+1模式，如果加一選了物理，化學就完全不學了;二是滿足了學生廣泛的興趣，高校的學習是分大類的，如果一個學生很喜歡物理，也很喜歡歷史，但是他將來想做理科方面的研究，那么他就可以在高中的時候學到廣泛的知識，選擇性更多;三是這樣的改革使學生可以兼顧高中到大學的學習銜接。
澎湃新聞：也有一種看法是3+3模式其實加重了學生的負擔，本來只需要學4門課，現在需要學6門課，你怎么看?
丁光宏：這還是簡單的應試思維，如果我們把高考改革只理解成一次考試的改革，對學生的負擔可能是加重，本來加選科目只用學一門，現在要學三門。但是我們不能片面理解高考改革，現在高校錄取學生要“兩依據一參考”，依據統一高考成績和高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息。
有的孩子志向不在高水平大學，那對加選的三門成績要求并不高，或者有的孩子特別努力想沖一流名校，必須要做到學有所精，那么加選的科目對他而言也并不困難。
以前3+1的時候，如果加選物理，就只能是機械地刷分。現在改革了，還要考核學生的綜合素質，我們稱之為綜合評價，比如藝術愛好、體育愛好、公益活動等就占了考核的20%，如果綜合素質沒有做到，即使文化成績考到了，也不能被錄取。
自主招生入圍看高考成績、錄取看面試
澎湃新聞：高校招生需要“兩根據一參考”，復旦是如何實踐的?
丁光宏：現在復旦是想把5%的學生通過綜合評價選拔出來。綜合評價錄取一方面凸顯了高考的權威性：一是確定面試人選，不是依據高校自己組織的筆試，而是以高考成績為標準，取1:1.5的人數比例;二是在終的錄取環節，不是以高校面試作為主要依據，占主體部分的仍然是高考成績。另一方面把高校的自主權發揮出來，在達到基本高考成績的基礎上，可以把適合復旦培養的學生選拔出來。
澎湃新聞：高考改革同樣也帶動了高校招生方式的改革，自主招生也在變革，如果分數不重要了，究竟哪個更重要?
丁光宏：自主招生已經回歸本源，教育部要求自主招生的比例不能超過5%，我們選拔學生，更多的是利用綜合評價。復旦錄取的學生，文化成績還是需要的，但我們統計過，高考成績相差20分的學生進入高校后的發展并沒有明顯差異，人才培養不是培養高分，而是提高學生處理事情的協調能力，還有作為精英在社會上起的引導作用。我有一位華人朋友，他的孩子在美國想沖刺“藤校”，學習同樣非常刻苦，體育和文藝特長都同時努力練習。
澎湃新聞：往年在高考后，各大名校之間會有爭奪高考狀元的現象，高考改革會不會改變這種現象?
丁光宏：這種現象在其他地區可能有，但上海基本上沒有，因為上海的考生志愿都是在考前填的，學校沒辦法搶。把志愿放在高考之前填，學生就可以根據自己的志向去選學校。有人說把志愿放在高考前填報有風險，那就可以多一些學校的平行志愿在志愿表里，就可以避免爭奪高考狀元的情況發生了。
