開學在即，廣州市內不少學校在“分班”這個問題上，各出奇招。比如，省實天河日前舉行了分班抽簽。分班抽簽因為公平公正，受到家長們的歡迎。
　　怎樣分班抽簽？省實天河分班抽簽的具體做法是：新初一18個班、新高一5個平行班的23位班主任，在6位家長代表的見證下舉行了“抽簽定班”。新初一、高一的每個信封里都有一個班的新生名單，所有班級的新生都是按照面談情況或中考成績平均分配的，在男女比例和德智體美各方面力求均衡。抽簽時，比較年輕的班主任先抽，而經驗豐富、工作年限較長、獲得班主任稱號的班主任后抽簽。
　　省實天河是先定好學生，然后抽簽決定老師。而冼村小學則采取了“老師抽學生”的方式。先確定好班主任要教哪個班，然后把全年級同學的名字分為男、女裝在兩個盒子里，由老師進行抽簽，抽一個男同學、再抽一個女同學，直到抽滿整個班為止。抽簽現場也有家長監督。
　　不論是哪種形式的分班抽簽，其目的是為了分班過程更加透明，分班結果更加公平公正。當下，“選好學校，不如選好老師”成為家長群中非常流行的一句話，如何公平公正地分配好老師的資源，成為許多學校新時期面臨的難題。其實，稍稍改變一下以前慣常的做法，設置一個相對透明公正的程序，比如引進分班抽簽，難題也可以迎刃而解。
　　目前中小學分班，尤其是初中階段的分班，常會出現兩種傾向：一種傾向是學校有意設置平行班，這類分班方法多存于生源比較齊整的學校，由于學生水平差不多，學校希望各個班齊頭并進，省實天河即屬于此類。還有一種傾向是學校有意設置各種特色班，雖然教育部門三令五申，要求學校實行師資均衡配置、學生隨機均衡編班，嚴禁以各種名義變相編重點班，但現實中，仍有學校在分層辦學、特色辦學的外衣下，設置各種特色班。
　　所以，分班抽簽只是均衡編班的一種比較有效的方式，如果均衡編班都無法落實，分班抽簽也就沒有意義。義務教育階段學校只有大力規范編班行為，教育環境才能更加透明公平。
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