高考閱卷，安全防線不止一道

29個省份網(wǎng)上評卷，一道題至少評閱兩次

非網(wǎng)上評卷科目復(fù)查量不少于總量的50%

工作人員在評卷基地評卷。當(dāng)日，貴州省舉行高考評卷基地開放日活動。考生及家長代表進(jìn)入評卷區(qū)，了解評卷細(xì)則、評卷流程等，并向評卷老師咨詢評卷的相關(guān)問題。新華社記者王橙澄攝

近，陜西爆出有本科生違規(guī)參與高考閱卷，引發(fā)公眾對高考閱卷的關(guān)注。同時，自2005年以來，每年在高考評卷時，在一些網(wǎng)站的論壇上，均有以《高考閱卷，你想不到的黑幕》、《高考改卷內(nèi)幕：很多學(xué)生的前途就這樣被耽誤》等為題的帖文出現(xiàn)，更引起不少人的擔(dān)心。

記者從教育部考試中心了解到，經(jīng)相關(guān)部門查證，《高考閱卷，你想不到的黑幕》等帖文的初發(fā)布者事實上從未參加過高考評卷工作，帖文中的內(nèi)容純屬杜撰。但是，高考閱卷的公正性和嚴(yán)肅性依然受到質(zhì)疑，相關(guān)部門如何確保高考閱卷公平公正？記者就此進(jìn)行了采訪。

電腦打分降低人為因素

非選擇題要過“四道關(guān)”

“現(xiàn)在都網(wǎng)上閱卷了。”南京師范大學(xué)閱卷點負(fù)責(zé)人李維民對記者說，除外語小語種外的所有科目，江蘇全部實行計算機(jī)網(wǎng)上評卷。

河北教育考試院吳遲遲處長介紹，網(wǎng)上評卷，是指運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)，將紙介質(zhì)答卷掃描生成圖像，選擇題部分由計算機(jī)自動評分，非選擇題部分由評卷教師在計算機(jī)上對考生答題卡的電子圖像進(jìn)行評分。

吳遲遲表示，網(wǎng)上評卷把多年來人工評卷積累起來的豐富經(jīng)驗和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，大限度地減少了評卷誤差。

據(jù)了解，除山西和內(nèi)蒙古外，全國其他省區(qū)市已基本實現(xiàn)全學(xué)科網(wǎng)上閱卷。明年，全國將全部施行高考網(wǎng)上閱卷。

記者從教育部考試中心了解到，為了防止主觀題的評判失誤，網(wǎng)上評卷時，一道試題至少2名評卷員評閱，2名評卷員評分超出允許范圍的，由第三人評判，異常的提交專家組終評。

“有人說閱卷老師‘草菅人命’，這是因為不了解情況造成的。現(xiàn)在電腦打分將個人的傾向性降至低，‘三評+仲裁’保證了分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確度。”有過5年閱卷經(jīng)驗的石家莊二中一級語文教師王曉民說。

河北教育考試院陳國才處長介紹，河北“三評+仲裁”模式，是指對主觀題評卷時，兩個評卷人員各自獨立對同一考生的同一道題進(jìn)行評分。如果二評差值小于誤差預(yù)設(shè)值時，以二評均值作為該題得分。當(dāng)二評差值達(dá)到或超過預(yù)設(shè)值時，系統(tǒng)將該題分送給第三位評卷人員評分。如果三評兩兩對比也達(dá)到或超過預(yù)設(shè)值，系統(tǒng)再將該題提交給學(xué)科組長進(jìn)行終評。當(dāng)二評爭議過大時，系統(tǒng)直接將該題提交專家組討論后終評。

江蘇則對全部科目非選擇題部分實行類似的“四評制”，即每位考生答卷的每一道題都至少經(jīng)過兩名不同的評卷人員的獨立評閱，分?jǐn)?shù)在評分誤差范圍之內(nèi)的，取兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值；超出評分誤差范圍的，進(jìn)行三評；仍超出評分誤差范圍的，再進(jìn)行四評。

專家制定評卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

在讀研究生只評基礎(chǔ)題

本科生參與高考閱卷的新聞讓公眾對閱卷隊伍的質(zhì)量顧慮重重，有人指責(zé)，“這些與中學(xué)教學(xué)根本沒有多大關(guān)系的人，卻成為評試卷的主力”。

教育部考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，高考評卷的教師都是經(jīng)過嚴(yán)格選聘的。目前中學(xué)教師在評卷教師比例約占40%。

“本著負(fù)責(zé)任的原則，我們要求在讀研究生只參與客觀性較強(qiáng)的基礎(chǔ)題。”河北語文學(xué)科質(zhì)檢組組長郭寶亮說。今年河北一線閱卷人員近數(shù)千人，由高校人員、中學(xué)教師、市級教研室人員組成，中學(xué)教師和市教研室人員不低于閱卷人員總數(shù)的1/3。其中，語文科目的中學(xué)教師和市級教研室人員超過閱卷人員的一半以上，作文全部由中學(xué)教師評閱。

江蘇高考評卷教師數(shù)千人，各學(xué)科組中，中學(xué)教師的比例均超過20%。其中，對于負(fù)責(zé)評閱作文題、論述題、材料題、辨析題等主觀性較強(qiáng)試題的評卷人員，選拔要求更為嚴(yán)格。三門統(tǒng)考科目語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中，中學(xué)教師占評卷教師的比例分別為51%、30%、53%。

事實上，除了規(guī)范閱卷隊伍的人員構(gòu)成，為確保評卷質(zhì)量，教育部還專門組織了教育測量專家、心理專家、統(tǒng)計專家等制定了嚴(yán)格的評卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)嵌在網(wǎng)上評卷系統(tǒng)中自動運行，實時監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)異常系統(tǒng)自動報警。

此外，各地還實行多級質(zhì)量管理監(jiān)控體系。對非網(wǎng)上評卷科目進(jìn)行質(zhì)檢復(fù)查，復(fù)查量不少于試卷總量的50%。

江蘇各評卷點對已評閱的試卷，進(jìn)行隨機(jī)抽查、復(fù)查，每天的抽查、復(fù)查量不少于20%。對評分標(biāo)準(zhǔn)把握不到位的閱卷教師，將及時停止其工作。

河北質(zhì)檢組隨機(jī)把評卷人員給過分的卷子返回該評卷人重評，了解該評卷人評卷狀態(tài)是否穩(wěn)定。按照規(guī)定，評卷人員的復(fù)評率不得少于自己評卷數(shù)量的1%。對選擇題和非選擇題的評分結(jié)果中所有缺考、零分、超界、低分進(jìn)行核查校驗，對數(shù)據(jù)進(jìn)行抽樣檢查。

“我們允許考生申請查閱所有科目的試卷。”記者介紹，去年查卷有千人次，不過自開展網(wǎng)上評卷以來，還沒有一例更改成績的。