在學(xué)校閱卷的類型中，會分為幾種類型的閱卷，包括期中期末考試閱卷、月考、堂測、作業(yè)等。期中期末考試，大多學(xué)校會參與區(qū)、市的教育局統(tǒng)考，那么相對頻率較高的月考、堂測、作業(yè)等，教師又是怎么解決的呢?

廣東某學(xué)校是使用品科閱卷系統(tǒng)較早的一家學(xué)校，期末考試他們是參與區(qū)統(tǒng)考采用掃描閱卷形式，而在日常考試中，主要還是由各老師根據(jù)自身的教學(xué)進(jìn)程，自由安排。

學(xué)校鼓勵一個教師一個賬號，自主安排日常閱卷評測。

采用互聯(lián)網(wǎng)的閱卷形式，教師可自己進(jìn)行注冊使用，不需等待學(xué)校的分配和安排。為了方便使用，某學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵每個老師都注冊屬于自己的品科閱卷系統(tǒng)賬號，這樣教師就可根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度，自由安排堂測、知識點測試、作業(yè)，做到靈活安排針對教學(xué)。

簡化操作，知識點、堂測可每日1次。

眾所周知，英語科目的選擇題量是在高中所有科目中大的，日常的知識點、練習(xí)的題量自然不會少，以前經(jīng)常因為批改的難度大，減少訓(xùn)練的時間，在品科覆蓋之后，陳老師就不再有這些擔(dān)憂，設(shè)置考試3個步奏，5分鐘即可完成整個閱卷的操作，可以做到每日作業(yè)使用，每周2-3次的測試和訓(xùn)練。

便捷易用性，增大使用的頻率。

貼高考題型，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做到教學(xué)有針對性

　老師每次考試設(shè)置的題型、題量都比較固定，緊靠高考的題型進(jìn)行設(shè)計，選擇題的量都保持在40題。

　老師每次考試都是1-2個班進(jìn)行閱卷。

　這樣的做法會有一個好處，可以根據(jù)每個班的教學(xué)進(jìn)度，來設(shè)置本次參加訓(xùn)練的班級，擺脫原有閱卷須年級統(tǒng)一的境況，做到1人都可閱卷，不受人數(shù)限制，真正做到教學(xué)有針對性。