網(wǎng)上閱卷具有嚴(yán)格的操作程序。首先要把掃描采集的主觀題部分按題切割，通過專用網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳送到閱卷點(diǎn)。考生的答題圖像如同照片一樣出現(xiàn)在閱卷老師的電腦屏幕上，但除了所評閱的試題以外，閱卷老師看不到與此無關(guān)的任何信息。考生的原始答題卡存放在專設(shè)的“答題卡保管區(qū)”，由警衛(wèi)人員24小時(shí)嚴(yán)密防護(hù)。 網(wǎng)上閱卷管理工作相對規(guī)范。每位考生的答卷至少要由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨(dú)立評閱一次。當(dāng)兩位老師對同一份試卷答題的兩個(gè)評分相差不超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，評卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取兩個(gè)評分的平均值作為該題的得分；當(dāng)兩位老師的評分相差超出規(guī)定的誤差范圍時(shí)，評卷系統(tǒng)將答題自動(dòng)調(diào)給第三位老師評閱。如果第三位老師的評分與前兩者之一的評分之差在規(guī)定的誤差范圍內(nèi)，評卷系統(tǒng)會(huì)取這兩個(gè)相近評分的平均值作為該題的得分；若第三位老師的評分與前兩者的評分相差都超出了規(guī)定的誤差范圍，評卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)“告知”評卷小組負(fù)責(zé)人，由其裁定該題的終得分。

對于有異常情況的試卷，如圖像不清楚、考生未按答題順序作答、雷同卷、字跡前后不一致、試卷作特殊標(biāo)記等，可以使用系統(tǒng)中異常標(biāo)記功能進(jìn)行異常標(biāo)記，不得隨意給分，并在備注信息欄中輸入異常說明。對于評閱不合格的試卷，可打回給評卷教師進(jìn)行重新評閱，系統(tǒng)將自動(dòng)進(jìn)行記錄。系統(tǒng)還可對一評試卷中的0分、滿分試卷進(jìn)行抽查，以確定給分是否正確。 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)也實(shí)現(xiàn)了對閱卷教師的規(guī)范化管理。評卷教師的所有給分操作均在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，由系統(tǒng)自動(dòng)合分。系統(tǒng)可實(shí)時(shí)監(jiān)控每一位教師的評卷質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱卷過程中偏嚴(yán)、偏寬和寬嚴(yán)不一的現(xiàn)象并予以糾正，做到給一分有理、扣一分有據(jù)，確保高考閱卷的公平、公正。 各試題組長可利用電腦隨時(shí)觀察各評卷教師的評卷給分分布曲線，對于不同時(shí)間給分一致性偏差較大的評卷教師，隨時(shí)給出相應(yīng)提示，并指出其評卷質(zhì)量問題，及時(shí)改進(jìn)。對于復(fù)評率過高的評卷教師，各試題組長可給出相應(yīng)提示，并要求其及時(shí)改進(jìn)評卷質(zhì)量。

根據(jù)評分系統(tǒng)的紀(jì)錄，還能對每個(gè)評卷教師的工作進(jìn)行量化評估，建立評卷教師檔案，篩選評卷教師。

有關(guān)專家指出，與傳統(tǒng)閱卷方式相比，網(wǎng)上閱卷有以下優(yōu)點(diǎn)：可將評分誤差降低到小程度；取消了試卷流通的人工管理，計(jì)算機(jī)自動(dòng)分發(fā)試卷，避免出現(xiàn)漏評現(xiàn)象；評卷人員不知道所評試卷是初評或復(fù)評，更不知道別人的評卷結(jié)果，有利于評卷人員獨(dú)立判斷、評分；所有成績在評卷過程中自動(dòng)存入計(jì)算機(jī)，避免出現(xiàn)登分誤差。

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