在課堂上學(xué)生們的手中多了一種綠色的小工具，這些小工具不僅可以實(shí)現(xiàn)快速點(diǎn)名，還能與老師在課堂上互動(dòng)答題，讓我們一起到課堂上體驗(yàn)這種小工具吧。

課堂上，老師制作的幻燈片上選擇題一出，隨即課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)啟動(dòng)，學(xué)生們便拿出這個(gè)綠色小工具開始答題，在一分鐘內(nèi)，近百人的答題結(jié)果便出現(xiàn)在幻燈片上，哪位同學(xué)知識(shí)掌握不好，哪位同學(xué)開小差沒有答題便可一目了然。

這個(gè)綠色的小工具叫無線答題系統(tǒng)，它的真正用途是讓老師了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，以便調(diào)整授課進(jìn)度。課堂上老師通過不同類型問題的提問和學(xué)生的即時(shí)反饋結(jié)果，更能針對(duì)性的解答問題或講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能吸引學(xué)生的注意力，積極思考每一次老師的提問，從而達(dá)到提高授課質(zhì)量的目的。

 雙師課堂授課場(chǎng)

  一個(gè)主講老師，一個(gè)輔導(dǎo)老師，學(xué)生人手一個(gè)答題器，屏幕中的老師拋出一個(gè)問題：“牛頓定律是什么？”臺(tái)下的學(xué)生拿起手邊的答題器按下了自己的答案，而現(xiàn)場(chǎng)的輔導(dǎo)老師不時(shí)在教室中走動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生們對(duì)于課堂教學(xué)的反應(yīng)。下課后，她還要為學(xué)生答疑、批改作業(yè)，同時(shí)要將課堂細(xì)節(jié)反饋給主講老師。

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